У межах освітнього процесу за ОПП «Середня освіта (Географія)» відбулася гостьова лекція доктора географічних наук, професора Херсонського державного університету Ігоря Олеговича Пилипенка, присвячена актуальній темі «Географічне положення як динамічний ресурс: трансформації та методичні підходи пізнання». Захід зібрав студентів нашої кафедри та кафедри географії та екології Херсонського державного університету, які готуються до професійної діяльності у школі, та надав їм можливість ознайомитися з сучасними науковими підходами до аналізу географічного положення, що інтегрують концепції просторової динаміки, регіонального розвитку та міждисциплінарного пізнання.
У своїй доповіді професор акцентував увагу на тому, що географічне положення не слід розглядати як статичну характеристику території. Навпаки, воно є динамічним ресурсом, який формується під впливом геополітичних, економічних, соціокультурних та екологічних змін. Такий підхід дозволяє переосмислити традиційні уявлення про роль території у глобальних та регіональних процесах, а також виявити нові можливості для наукового аналізу й освітньої практики.
Важливою складовою лекції став методичний блок, присвячений особливостям вивчення географічного положення у шкільному курсі географії, зокрема у 8 класі. Лектор звернув увагу на доцільність застосування проблемно-орієнтованого навчання, картографічного моделювання, роботи з тематичними онлайн-платформами та інтерактивними картами. Особливий інтерес у студентів викликали рекомендації щодо формування в учнів умінь інтерпретувати відносне та абсолютне географічне положення на основі реальних кейсів, аналізу транспортних зв’язків, природних ресурсів та демографічних характеристик регіонів України.
Професор наголосив, що ключовим методичним завданням учителя є розвиток просторового мислення школярів. Для цього ефективними є практичні вправи з визначення ролі географічного положення у формуванні спеціалізації господарства, пояснення історико-географічних процесів, а також порівняльний аналіз положення різних областей та країн. Окремо було підкреслено значення роботи з картами різних типів, використання цифрових інструментів (зокрема GIS-ресурсів), які сприяють глибшому засвоєнню навчального матеріалу.
Завершуючи лекцію, Ігор Олегович окреслив сучасні тенденції трансформації географічного положення як наукової категорії та освітнього поняття, наголосивши на потребі адаптації методик до умов цифровізації, оновлення змісту шкільної освіти та розвитку критичного мислення учнів. Студенти відзначили високий науковий рівень лекції, її практичну спрямованість та значущість для майбутньої педагогічної діяльності.
Подія стала важливим елементом професійно-орієнтованої підготовки майбутніх учителів географії та сприяла поглибленню їхніх компетентностей у галузі сучасної географічної освіти.
