«МЕДІАДЕТЕКТИВИ: МІСІЯ – ПРАВДА!»: МАЙБУТНІ ВЧИТЕЛІ ГЕОГРАФІЇ ВЧАТЬСЯ РОЗПІЗНАВАТИ ФЕЙКИ ТА ПРОТИДІЯТИ ІНФОРМАЦІЙНИМ МАНІПУЛЯЦІЯМ

У межах відзначення Глобального тижня медійної та інформаційної грамотності (Global Media and Information Literacy Week), започаткованого за ініціативи ЮНЕСКО, відбувся інтерактивний медіаквест «Медіадетективи: місія – правда!», спрямований на розвиток критичного мислення, формування медіаграмотності та набуття практичних навичок безпечної поведінки в сучасному інформаційно-цифровому просторі.

Ініціаторкою та організаторкою заходу виступила Інна Червінська, доктор педагогічних наук, професор, сертифікована тренерка з медіаграмотності, гарант освітньої програми «Середня освіта (Географія)» другого (магістерського) рівня вищої освіти Карпатського національного університету імені Василя Стефаника.

Активними учасниками медіаквесту стали здобувачі другого (магістерського) рівня вищої освіти, які навчаються за освітньою програмою «Середня освіта (Географія)» та опановують освітню компоненту «Цифрова освіта і медіаграмотність учителя географії». Загалом захід об’єднав понад 120 учасників, представників освітянської спільноти, науково-педагогічних працівників, студентської молоді та фахівців із різних закладів освіти.

Із вітальними словами до учасників звернулися: Марія Починок, директорка Центру освітніх інновацій, разом із вихованцями Центру; Олена Радиш, директорка Рожнівського ліцею «Гуцульщина» імені Федора Погребенника; Оксана Поясик, професорка, завідувачка кафедри педагогіки і психології Коломийського навчально-наукового інституту; Оксана Білієр, доцентка кафедри дошкільної та початкової освіти Сумського державного педагогічного університету; Ірина Закутинська, доцентка кафедри географії та природознавства Карпатського національного університету імені Василя Стефаника.

Особливою частиною програми став інтерактивний медіаквест, під час якого учасники перетворилися на справжніх медіадетективів. Виконуючи завдання на шести тематичних станціях, команди перевіряли достовірність інформації, аналізували медіаповідомлення, розпізнавали маніпулятивні технології, виявляли ознаки фейків і дезінформації. Окрему увагу було приділено питанням кібербезпеки, захисту персональних даних, цифрової гігієни та відповідальної поведінки в соціальних мережах.

Важливим практичним складником зустрічі стала розмова з Ростиславом Садівським, співробітником відділу протидії кіберзлочинам в Івано-Франківській області. Фахівець ознайомив учасників із реальними викликами цифрового середовища, поширеними видами кіберзагроз і практичними способами захисту від кіберзлочинності. Такий формат професійного діалогу дав змогу майбутнім педагогам краще усвідомити відповідальність за власну цифрову безпеку та безпеку учнів.

Про значення цифрової компетентності, необхідність постійного вдосконалення інформаційно-цифрових умінь і готовність сучасного вчителя орієнтуватися в динамічному медіапросторі розповів Іван Гайнюк, випускник кафедри географії та природознавства, аспірант ОНП Професійна освіта, фахівець із цифрової грамотності.

Важливою складовою заходу була участь у V Національному тесті з медіаграмотності, що дало змогу учасникам перевірити власні знання та оцінити рівень сформованості навичок критичного сприйняття медіаконтенту. Тестування відбувалося в контексті опанування освітніх компонент, пов’язаних із медійною грамотністю та інформаційно-цифровою компетентністю, і стало логічним продовженням практичної роботи медіаквесту.

Національний тест організовано в межах національного проєкту з медіаграмотності «Фільтр» на платформі «Дія.Освіта». Цьогорічне тестування, яке тривало з 26 до 30 жовтня 2026 року, охоплювало 25 запитань у п’яти тематичних блоках: критичне оцінювання інформації, соціальні мережі, фактчекінг, відповідальна медіаповедінка та цифрова безпека. За результатами проходження тесту кожен учасник отримав електронний сертифікат.

Особливого значення набуває медіаграмотність у професійній підготовці майбутнього вчителя географії. Адже сучасний педагог працює з різноманітними інформаційними ресурсами, цифровими картами, геопросторовими даними, візуалізаціями та медіаматеріалами, які потребують критичного аналізу й перевірки достовірності. Уміння розрізняти факти й судження, виявляти маніпуляції, перевіряти джерела інформації та відповідально використовувати цифровий контент стає невід’ємною складовою професійної компетентності вчителя географії.

Проведений захід став ще одним кроком у розвитку цифрової культури, інформаційної відповідальності та професійної готовності майбутніх учителів географії, адже в умовах інформаційних викликів сьогодення вчитель має бути не лише носієм знань, а й провідником критичного мислення, медіаграмотності та культури правдивої інформації.

Кафедра географії та природознавства Карпатського національного університету імені Василя Стефаника